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Transcrição da live de Henrique Rodrigues Leroy: "Corazonar, sentipensar, sulear e
esperançar em língua portuguesa adicional e materna"
Transcrição Online do video
MAXQDA
PalavraComprimento da palavraFrequência%Ranking
ser36608.271
né25326.672
gente53204.013
aqui41131.424
estar5921.155
aí2911.146
trazer6901.137
falar5831.048
falir5670.849
idear5650.8110
tá2630.7911
língua6610.7612
querer6600.7513
saber5590.7414
ir2500.6315
existir7490.6116
fazer5480.6017
ver3460.5818
dizer5440.5519
aula4430.5420
dessar6410.5121
lá2400.5022
das3390.4923
trabalhar9380.4824
colonial8350.4425
indígena8340.4326
linguagem9330.4127
pensar6320.4028
exemplo7300.3829
bom3290.3630
maravilhoso11290.3630
chamar6280.3532
colonialidade13270.3433
coisa5260.3334
pessoa6260.3334
sala4260.3334
dar3250.3137
grande6250.3137
perguntar9250.3137
português9240.3040
variedade9240.3040
ensinar7230.2942
já2230.2942
mundo5230.2942
paulo5230.2942
sentir6230.2942
colocar7220.2847
universidade12220.2847
autor5210.2649
freire6210.2649
livrar6210.2649
palavra7210.2649
agora5200.2553
comunidade10200.2553
coração7200.2553
hoje4200.2553
precisar8200.2553
achar5190.2458
conceito8190.2458
músico6190.2458
questão7190.2458
conhecimento12180.2362
escutar7180.2362
interessante12180.2362
primeiro8180.2362
vir3180.2362
colonialismo12170.2167
levar5170.2167
nome4170.2167
sul3170.2167
tempo5170.2167
ficar5160.2072
professorar11160.2072
voltar6160.2072
comentário10150.1975
gostar6150.1975
país4150.1975
tão3150.1975
vezar5150.1975
colonizar9140.1880
dia3140.1880
entender8140.1880
inclusive9140.1880
nesse5140.1880
normal6140.1880
novo4140.1880
partir6140.1880
passar6140.1880
pedagogia9140.1880
preciso7140.1880
deus4130.1691
esperançar10130.1691
europa6130.1691
professor9130.1691
rir3130.1691
tava4130.1691
texto5130.1691
agradecer9120.1598
aprender8120.1598
campo5120.1598
cultura7120.1598
decolonial10120.1598
diferente9120.1598
letramento10120.1598
material8120.1598
nessa5120.1598
ouvir5120.1598
quilombolas11120.1598
sem3120.1598
sobretudo9120.1598
aluno5110.14111
branco6110.14111
cidade6110.14111
disso5110.14111
gramático9110.14111
lembrar7110.14111
negro5110.14111
obrigar7110.14111
oi2110.14111
pelar5110.14111
pesquisar9110.14111
seriar6110.14111
tentar6110.14111
aliás5100.13124
amor4100.13124
colonizador11100.13124
escola6100.13124
estruturar10100.13124
lélia5100.13124
ler3100.13124
márcio6100.13124
norte5100.13124
pensamento10100.13124
próprio7100.13124
realmente9100.13124
terra5100.13124
tô2100.13124
vez3100.13124
aires590.11139
ali390.11139
brasil690.11139
crítico790.11139
dentro690.11139
escrever890.11139
horar590.11139
legal590.11139
lugar590.11139
momento790.11139
perspectivo1190.11139
portuguesar1190.11139
sujeitar890.11139
vidar590.11139
abrir580.10153
acontecer980.10153
américa780.10153
ampliar780.10153
buenos680.10153
colonialidades1480.10153
criança780.10153
dimensão880.10153
ea280.10153
europeu780.10153
explorar880.10153
girar580.10153
latino680.10153
letramentos1180.10153
materno780.10153
nar380.10153
popular780.10153
raça480.10153
tradicional1180.10153
africano870.09172
às270.09172
assistir870.09172
colombiano1070.09172
decolonialidad1470.09172
desconstruir1270.09172
desenvolver1170.09172
educação870.09172
explicar870.09172
federal770.09172
físico670.09172
juntar670.09172
leroy570.09172
lutar570.09172
minar570.09172
natureza870.09172
nunca570.09172
ok270.09172
pós-colonial1270.09172
prático770.09172
problematizar1370.09172
radical770.09172
sulear670.09172
verdade770.09172
adicional960.08196
algo460.08196
ana360.08196
bacana660.08196
capítulo860.08196
capoeiro860.08196
centrar760.08196
colônias860.08196
construção1060.08196
convidar860.08196
costa560.08196
esquecer860.08196
estrangeiro1160.08196
eurocentrismo1360.08196
formar660.08196
global660.08196
joão460.08196
letra560.08196
martinica960.08196
mostrar760.08196
origem660.08196
orlar560.08196
parecer760.08196
pontar660.08196
racismo760.08196
relação760.08196
relacionar1060.08196
respeitar960.08196
santo560.08196
social660.08196
temer560.08196
único560.08196
unir460.08196
usar460.08196
virar560.08196
zero460.08196
advir550.06232
ajudar650.06232
além450.06232
amar450.06232
ano350.06232
artista750.06232
bordar650.06232
cada450.06232
caixa550.06232
chorar650.06232
colômbio850.06232
complementar1250.06232
conflito850.06232
conhecer850.06232
conversar950.06232
cor350.06232
corpo550.06232
daqui550.06232
década650.06232
der350.06232
desculpar950.06232
diálogo750.06232
discursar950.06232
emicida750.06232
época550.06232
errar550.06232
escolher850.06232
esperançoso1150.06232
estudioso950.06232
existência1050.06232
favor550.06232
fronteiro950.06232
furar550.06232
gonzalez850.06232
guerreiro950.06232
ilhar550.06232
imperfeito1050.06232
importante1050.06232
inclusivo950.06232
incomodar950.06232
itamar650.06232
leitura750.06232
lindar650.06232
maneiro750.06232
mentir650.06232
pegar550.06232
podcast750.06232
político850.06232
pretuguês950.06232
processar950.06232
produção850.06232
querido750.06232
raiz450.06232
rosar550.06232
seguir650.06232
separar750.06232
sistematizar1250.06232
título650.06232
trocar650.06232
voz350.06232
80240.05292
ação440.05292
acionar740.05292
adorar640.05292
alegrar740.05292
alunar640.05292
amoroso740.05292
apaixonar940.05292
argentino940.05292
atravessamento1440.05292
bahia540.05292
beleza640.05292
bonito640.05292
cabeça640.05292
capitalismo1140.05292
céu340.05292
chinês640.05292
cibele640.05292
citar540.05292
congo540.05292
construto940.05292
contar640.05292
contemporâneo1340.05292
continuar940.05292
converso840.05292
convite740.05292
criar540.05292
daquele740.05292
descendente1140.05292
discutir840.05292
docente740.05292
educador840.05292
encruzilhar1140.05292
entrar640.05292
enviar640.05292
equador740.05292
esperar740.05292
experiência1140.05292
fechar640.05292
feliz540.05292
formação840.05292
gabão540.05292
gênero640.05292
geográfico1040.05292
gerar540.05292
guarda-chuva1240.05292
história840.05292
imaginar840.05292
livro540.05292
manir540.05292
máscara740.05292
matar540.05292
matriz640.05292
mear440.05292
menino640.05292
mestre640.05292
metodologia1140.05292
moda440.05292
negritude940.05292
ó140.05292
obviamente1040.05292
opção540.05292
oprimir740.05292
orientar840.05292
paralelo840.05292
parir540.05292
participativo1340.05292
paula540.05292
pedir540.05292
perder640.05292
povo440.05292
pra340.05292
práxis640.05292
problema840.05292
produzir840.05292
pronto640.05292
realistar940.05292
receber740.05292
redar540.05292
representação1340.05292
ribeirinho1040.05292
sair440.05292
seguinte840.05292
sexualidade1140.05292
sistema740.05292
sociólogo940.05292
somente740.05292
subjuntivo1040.05292
talvez640.05292
terminar840.05292
totalmente1040.05292
tripé540.05292
universo840.05292
urgente740.05292
utilizar840.05292
vocábulo840.05292
acaso530.04388
administrativo1430.04388
amém430.04388
amigar630.04388
ancestral930.04388
andino630.04388
animar630.04388
antropólogo1130.04388
aparecer830.04388
apoiar630.04388
aproveitar1030.04388
ariano630.04388
arte430.04388
assumpção930.04388
ativa530.04388
atividade930.04388
atrás530.04388
bandar630.04388
binário730.04388
biológico930.04388
bolar530.04388
brasileiro1030.04388
cano430.04388
caro430.04388
cartesiano1030.04388
certeza730.04388
clodomir830.04388
considerar1030.04388
crime530.04388
criticamente1230.04388
cruzeiro830.04388
cunhar630.04388
daí330.04388
davi430.04388
descobrir930.04388
desejar730.04388
despertar930.04388
dialogar830.04388
diferençar1030.04388
digitar730.04388
documentário1230.04388
doutorar830.04388
economizar1030.04388
emoção630.04388
entornar830.04388
enxergar830.04388
epistemologia1330.04388
escolar730.04388
escravo730.04388
escrito730.04388
espírito830.04388
estadunidense1330.04388
estudo630.04388
ético530.04388
excelente930.04388
expressão930.04388
falante730.04388
famoso630.04388
frança630.04388
frente630.04388
fundamentar1130.04388
guiana630.04388
guimarães930.04388
henrique830.04388
herança730.04388
humanidade1030.04388
hybris630.04388
igual530.04388
imagem630.04388
independência1330.04388
inédito730.04388
influência1030.04388
inglaterra1030.04388
início630.04388
inteirar830.04388
inteiro730.04388
interculturalidade1830.04388
inventar830.04388
invés530.04388
investigação-ação1730.04388
jenipapo830.04388
jogar530.04388
juiz430.04388
lanka530.04388
latim530.04388
leandro730.04388
linguístico1130.04388
lista530.04388
live430.04388
manifestar1030.04388
marino630.04388
martinicano1130.04388
mecânico830.04388
melhor630.04388
milho530.04388
mineração930.04388
morar530.04388
movimentar1030.04388
naquela730.04388
naquele730.04388
nascer630.04388
naturalizar1130.04388
necessário1030.04388
nessas630.04388
neste530.04388
obrar530.04388
ocidental930.04388
padrão630.04388
pandemia830.04388
paraninfar1030.04388
parceiro830.04388
pedestal830.04388
pesar530.04388
pluriverso1030.04388
portar630.04388
presentar930.04388
preto530.04388
procurar830.04388
qualquer830.04388
quedo530.04388
queijar730.04388
racista730.04388
rapidamente1130.04388
rápido630.04388
razão530.04388
referência1030.04388
resistência1130.04388
ruth430.04388
sério530.04388
serrar630.04388
sertão630.04388
significar1030.04388
siri430.04388
sociológico1130.04388
solear630.04388
som330.04388
souza530.04388
subir530.04388
território1030.04388
tipo430.04388
trans530.04388
trás430.04388
tratar630.04388
valer530.04388
valorizar930.04388
vereda630.04388
vídeo530.04388
visibiliza1030.04388
visitar730.04388
viver530.04388
voar430.04388
aberto620.03539
abraçar720.03539
absolutista1120.03539
academiar920.03539
aceitar720.03539
acompanhar1020.03539
acreditar920.03539
africanização1320.03539
áfrico620.03539
agradecimento1320.03539
alguém620.03539
aliar520.03539
amanhã620.03539
amarelar820.03539
ambientar920.03539
americano920.03539
anestesiar1020.03539
animal620.03539
anticolonial1220.03539
apenas620.03539
apresentação1220.03539
apresentar1020.03539
área420.03539
arrogância1020.03539
artigo620.03539
aspa420.03539
assar520.03539
atar420.03539
ativista820.03539
atlântico920.03539
atual520.03539
auxiliar820.03539
avesso620.03539
avisar620.03539
avô320.03539
ayalla620.03539
baiano620.03539
banto520.03539
bastante820.03539
bastidor820.03539
bélgica720.03539
boaventura1020.03539
boniteza820.03539
buscar620.03539
cadê420.03539
caminhar820.03539
campar620.03539
campesino920.03539
canal520.03539
carnar620.03539
carnaval820.03539
cercar620.03539
chat420.03539
cima420.03539
colega620.03539
collares820.03539
comentar820.03539
compreender1120.03539
computador1020.03539
consciente1020.03539
conseguir920.03539
conselho820.03539
constante920.03539
construir920.03539
conteúdo820.03539
contexto820.03539
continente1020.03539
corazón720.03539
coronel720.03539
correção820.03539
cuidar620.03539
cultural820.03539
cumprimentar1220.03539
curar520.03539
curral620.03539
daniela720.03539
decidir720.03539
demais620.03539
dental620.03539
dependência1120.03539
desafiar820.03539
desconstrução1320.03539
desenvolvido1220.03539
desumanidade1220.03539
difundir820.03539
digerir720.03539
dígrafo720.03539
distância920.03539
distrito820.03539
diversidade1120.03539
diverso720.03539
dividir720.03539
dominação920.03539
doris520.03539
dormir620.03539
durante720.03539
educar620.03539
endereçar920.03539
enganir720.03539
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zhou410.01840
Transcrição: Análise e resumo IA
Gemini Advanced
Transcrição: Análise e resumo IA​
MAXQDA
Quais os principais assuntos da transcrição ?

A transcrição aborda principalmente os seguintes temas:

  • A importância da descolonização na educação e na linguagem: O palestrante argumenta que é crucial desconstruir as ideias coloniais na educação e na linguagem, valorizando a diversidade e o conhecimento de comunidades marginalizadas, como as indígenas e quilombolas.
  • Conceitos-chave da pedagogia decolonial: O palestrante introduz e discute conceitos como “corazonar” (pensar com o coração), “sentipensar” (unir sentimento e pensamento) e “suleando” (olhar para o sul, valorizando o conhecimento e as perspectivas do Sul Global).
  • A necessidade de uma formação de professores crítica e ampliada: O palestrante defende que os professores devem adotar uma abordagem crítica e decolonial em sua prática, buscando constantemente desconstruir suas próprias ideias coloniais e preconceitos.
  • A importância da escuta ativa e amorosa na educação: O palestrante destaca a importância de escutar ativamente e com empatia os alunos, valorizando seus conhecimentos e experiências prévias.
  • O uso da linguagem inclusiva e a valorização da diversidade linguística: O palestrante argumenta que a linguagem deve ser inclusiva e refletir a diversidade do mundo, indo além da binaridade de gênero e reconhecendo as diferentes variedades linguísticas.
  • A crítica ao eurocentrismo e à colonialidade do saber: O palestrante critica a visão eurocêntrica que coloca a Europa como centro do conhecimento e defende a valorização de outras epistemologias e saberes.
  • O uso de diferentes recursos e abordagens no ensino de línguas: O palestrante sugere o uso de músicas, podcasts, vídeos e outros materiais autênticos para enriquecer o ensino de línguas e promover uma aprendizagem mais significativa e crítica.

Em resumo, a transcrição discute a importância da descolonização na educação e na linguagem, apresentando conceitos-chave da pedagogia decolonial e defendendo uma formação de professores crítica e ampliada, que valorize a escuta ativa, a linguagem inclusiva e a diversidade linguística e cultural.

A transcrição apresenta uma palestra sobre a descolonização da educação e da linguagem, com foco na formação de professores de línguas. O palestrante defende a necessidade de desconstruir as ideias coloniais que permeiam a educação e a linguagem, valorizando a diversidade e o conhecimento de comunidades marginalizadas.

Conceitos-chave da Pedagogia Decolonial

  • Corazonar: Pensar com o coração, integrando razão e emoção no processo de aprendizagem.
  • Sentipensar: Unir sentimento e pensamento, reconhecendo a importância da subjetividade na construção do conhecimento.
  • Suleando: Olhar para o Sul, valorizando o conhecimento e as perspectivas do Sul Global, em contraposição ao eurocentrismo.

Formação de Professores Crítica e Ampliada

  • Desconstrução de Ideias Coloniais: Os professores devem questionar e desconstruir suas próprias ideias coloniais e preconceitos, buscando uma prática pedagógica mais crítica e inclusiva.
  • Escuta Ativa e Amorosa: É fundamental escutar os alunos com atenção e empatia, valorizando seus conhecimentos e experiências prévias.
  • Linguagem Inclusiva: A linguagem deve ser inclusiva e refletir a diversidade do mundo, indo além da binaridade de gênero e reconhecendo as diferentes variedades linguísticas.
  • Valorização da Diversidade Linguística e Cultural: É importante reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural dos alunos, utilizando recursos e abordagens que promovam o respeito e a inclusão.

Ensino de Línguas Descolonizado

  • Crítica ao Eurocentrismo: O ensino de línguas deve ir além da visão eurocêntrica, valorizando outras culturas e línguas.
  • Uso de Materiais Autênticos: Músicas, podcasts, vídeos e outros materiais autênticos podem enriquecer o ensino de línguas e promover uma aprendizagem mais significativa e crítica.
  • Abordagens Participativas: O ensino de línguas deve ser participativo e dialógico, incentivando a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos.

Conclusão

A palestra destaca a importância da descolonização na educação e na linguagem, defendendo uma formação de professores crítica e ampliada, que valorize a escuta ativa, a linguagem inclusiva e a diversidade linguística e cultural. O palestrante propõe um ensino de línguas que vá além da visão eurocêntrica, utilizando materiais autênticos e abordagens participativas para promover uma aprendizagem mais significativa e crítica.

Observação: A transcrição original contém algumas repetições e trechos que podem ser editados para maior clareza e concisão. No entanto, o resumo acima busca preservar o conteúdo essencial da palestra e as ideias principais do palestrante.

O texto discute a descolonização como um processo crucial na educação e na linguagem. Enfatiza a necessidade de desconstruir as ideias coloniais que perpetuam hierarquias e desigualdades, defendendo a valorização da diversidade e do conhecimento de comunidades marginalizadas, como as indígenas e quilombolas.

A descolonização é apresentada como uma forma de romper com o pensamento eurocêntrico, que coloca a Europa como centro do conhecimento e da cultura, e de abraçar a pluralidade de saberes e cosmovisões. Isso implica em questionar as relações de poder existentes e promover uma educação mais justa e inclusiva.

No contexto do ensino de línguas, a descolonização envolve a valorização das diferentes variedades linguísticas e o reconhecimento da influência de outras línguas, como as africanas e indígenas, na formação do português brasileiro. O palestrante defende a importância de trazer para a sala de aula essa diversidade, utilizando materiais autênticos e abordagens que promovam o respeito e a inclusão.

Em suma, a descolonização é apresentada como um processo contínuo de questionamento e transformação, que busca romper com as estruturas de poder coloniais e promover uma educação e uma linguagem mais justas, inclusivas e representativas da diversidade do mundo.

Resumo detalhado da transcrição
Análise dos comentários do video no Youtube
Tabela de frequência e nuvem de palavras dos comentários
MAXQDA
PalavraComprimento da palavraFrequência%Ranking
ser3375.791
língua6142.192
estar591.413
yes391.413
colonial871.105
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dentro620.3136
desta520.3136
discutir820.3136
ensinar720.3136
espaçar720.3136
estudo620.3136
fauna520.3136
fazendeiro1020.3136
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nesta520.3136
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violência920.3136
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abelhar710.16104
abrangente1010.16104
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achille710.16104
acompanhar1010.16104
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african710.16104
agro410.16104
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aproveitar1010.16104
arcaico710.16104
are310.16104
armar510.16104
artitas710.16104
às210.16104
assisti-la1010.16104
assistir810.16104
assumir710.16104
através710.16104
autor510.16104
avançar710.16104
bicho510.16104
black510.16104
bolhar610.16104
bom310.16104
borboleta910.16104
branco610.16104
brasileiro1010.16104
brutalidade1110.16104
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capítulo810.16104
caráter710.16104
cartilha810.16104
catequese910.16104
catequisar1010.16104
centena710.16104
cheio510.16104
ciente610.16104
cima410.16104
citação710.16104
citar510.16104
civilização1110.16104
clássico810.16104
cobrar610.16104
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colonialism1110.16104
comentário1010.16104
comparar810.16104
completar910.16104
compreender1110.16104
comunicação1110.16104
comunidade1010.16104
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conflito810.16104
conquistar1010.16104
constatar910.16104
conteúdo810.16104
context710.16104
contra610.16104
contribuir1010.16104
corpo510.16104
costela710.16104
crer410.16104
criticamente1210.16104
criticar810.16104
crítico710.16104
cruciar710.16104
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dali410.16104
daquela710.16104
daqueles810.16104
daqui510.16104
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desejar710.16104
desentranhar1210.16104
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dessar610.16104
destas610.16104
destruir810.16104
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dócil510.16104
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eco310.16104
ecoar510.16104
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enterrar810.16104
entrar610.16104
esclarecer1010.16104
escravo710.16104
escrito710.16104
esperar710.16104
espírito810.16104
esquartejar1110.16104
esquecer810.16104
esquilar810.16104
estrangeiro1110.16104
estudar710.16104
ético510.16104
europa610.16104
eva310.16104
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excerto710.16104
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fácil510.16104
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falir510.16104
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filho510.16104
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grávido710.16104
grilo510.16104
guerrear810.16104
guerreiro910.16104
guiana610.16104
harmonioso1010.16104
herança710.16104
identidade1010.16104
ilíada610.16104
imediato810.16104
indagação910.16104
inevitável1010.16104
inicia-se910.16104
início610.16104
inserção810.16104
insetos710.16104
instância910.16104
inteirar810.16104
internalização1410.16104
invisibilidade1410.16104
ir210.16104
jamais610.16104
javali610.16104
jesuíta710.16104
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lá210.16104
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letrado710.16104
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literature1010.16104
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maria510.16104
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mexer510.16104
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mind410.16104
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mineradores1110.16104
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moderno710.16104
modus510.16104
momento710.16104
morfologia1010.16104
mst310.16104
museu510.16104
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negro510.16104
ngũgĩ510.16104
nome410.16104
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notícia710.16104
obrigar710.16104
óbvio510.16104
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odisseia810.16104
on210.16104
operandi810.16104
oportunidade1210.16104
opressão810.16104
opressivo910.16104
oralidade910.16104
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pandêmicos1010.16104
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pelar510.16104
perda510.16104
perder610.16104
pergunto-me1110.16104
permanecer1010.16104
perpectiva1010.16104
personagem1010.16104
pessoa610.16104
poderoso810.16104
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politics810.16104
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portugal810.16104
posição710.16104
posturar810.16104
povo410.16104
precioso810.16104
pregar610.16104
preparar810.16104
prestar710.16104
primary710.16104
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próprio710.16104
próximo710.16104
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quão410.16104
queimar710.16104
questão710.16104
rápido610.16104
raro410.16104
raso410.16104
realmente910.16104
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reviravolta1110.16104
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rico410.16104
rio310.16104
rumar510.16104
saber510.16104
safar510.16104
santo510.16104
sapo410.16104
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simpatizante1210.16104
sinal510.16104
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somente710.16104
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sumir510.16104
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supressão910.16104
tardar610.16104
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visível710.16104
viver510.16104
voltar610.16104
wa210.16104
which510.16104
Comentários: Análise e resumo IA
Gemini Advanced
Comentários: Análise e resumo IA​
MAXQDA
Resumo detalhado dos comentários

O texto discute a importância da linguagem e da descolonização do pensamento, abordando como as línguas coloniais são usadas como ferramentas de dominação e a internalização da opressão colonial através da adoção dessas línguas.

Ele destaca a necessidade de valorizar e revitalizar as línguas indígenas e locais, promovendo uma mudança de pensamento nas universidades em relação à ética da palavra, apesar dos desafios enfrentados em regiões marcadas pela colonização.

O texto conclui com um apelo por mais pessoas engajadas na luta pela descolonialidade da linguagem e do pensamento.

Os principais assuntos presentes no texto são:

  • A importância da linguagem e seu papel na dominação colonial: O texto discute como as línguas coloniais foram impostas como ferramentas de poder e controle, resultando na supressão de línguas africanas e na internalização da opressão colonial.
  • A necessidade da descolonização do pensamento: O texto argumenta que é crucial descolonizar o pensamento, questionando e rejeitando as estruturas de poder impostas pelo colonialismo. Isso inclui valorizar e revitalizar as línguas indígenas e locais.
  • A mudança de postura nas universidades: O texto destaca a importância de uma mudança de pensamento nas universidades em relação à ética da palavra, promovendo a descolonialidade da linguagem e do pensamento.
  • O desafio da descolonização em regiões marcadas pela colonização: O texto reconhece os desafios enfrentados nesse processo, especialmente em áreas profundamente afetadas pelo colonialismo.
  • O apelo por maior engajamento na luta pela descolonialidade: O texto conclui com um chamado à ação, incentivando mais pessoas a se juntarem à luta pela descolonização da linguagem e do pensamento.
Resumo detalhado dos comentários

O texto apresenta uma discussão sobre a importância da linguagem e da descolonização do pensamento. Ele aborda a obra de Ngũgĩ wa Thiong’o, que discute como as línguas coloniais são usadas como ferramentas de dominação, e a obra de Frantz Fanon, que analisa as formas pelas quais a adoção de línguas coloniais pode levar à internalização da opressão colonial.

O texto também menciona a obra de Achille Mbembe, que examina criticamente como a violência colonial se manifestou através da linguagem. Há uma reflexão sobre a imposição de línguas coloniais e a supressão de línguas africanas, bem como a necessidade de valorizar e revitalizar as línguas indígenas e locais.

Aborda ainda a questão da mudança de pensamento e postura dentro das universidades em relação à ética da palavra, destacando os desafios enfrentados nesse processo, especialmente em regiões marcadas pela colonização. Há um apelo para que haja mais pessoas engajadas nessa luta pela descolonialidade da linguagem e do pensamento.

Iniciais2: Comentário8: Publicado em
MEFeliz de poder acompanhar! 29/04/2022 20:13
FEDois palhaços que se dizem "letrados" em Língua Portuguesa, todes é "meuzovo". Querem que preparemos as pessoas para prestarem concurso e vestibulares dessa forma, se recolham às suas bolhas, rasas, medíocres, sorrateiras. Nada de novo, afinal é o modus operandi dos mamadores do Estado!31/05/2024 23:18
KCQue currículo, professor Leroy.17/07/2024 01:33
??Adorei a pauta, perdi a live, mas deixo aqui meus pensamentos para um futuro diálogo. Durante a live lembrei de alguns pontos cruciais de obras que já tive oportunidade de ler por completo e ler capítulos, uma delas é "Decolonising the Mind: The Politics of Language in African Literature" (1986) de Ngũgĩ wa Thiong'o , cuja relevância abrangente discute como as línguas coloniais são utilizadas na manipulação, ou mesmo, como ferramenta da dominação; defendendo desta forma a revitalização e valorização das línguas indígenas e locais: "Língua, qualquer língua, tem um caráter duplo: é tanto um meio de comunicação quanto um portador de cultura. A língua carrega a cultura, e a cultura carrega, particularmente através da oralidade e da literatura, todo o corpo de valores pelos quais percebemos a nós mesmos e nosso lugar no mundo". O próprio FANON, que foi citado na LIVE, com a obra preciosa "Pele Negra, Máscaras Brancas" (1952). FANON desentranha as formas de adoção das línguas coloniais e como elas podem se tornar meio de internalização da opressão colonial, bem como o Prof. Leroy disse, e afirmo o que Fanon descreve, a colonização opressiva contribuiu muito para a perda de identidade cultural e linguística. Ele diz em sua obra "Falar significa estar em posição de usar uma certa sintaxe, de compreender a morfologia desta ou daquela língua, mas significa acima de tudo assumir uma cultura, suportar o peso de uma civilização". O excerto mexe comigo muito, pois toda vez que regresso à poesia desde Homero nos Estudos Clássicos com a "Ilíada" e a "Odisseia", percebo que o que temos inicia-se dali, e o que foi ceifado de SAFO, e o que foi ceifado da vida e do mundo dos saberes? As indagações respondem o óbvio, tudo e quanto colonizado ceifado será, queimado, esquartejado, enterrado, destruído, ocultado. Desde Homero, e em toda Europa, há indícios visíveis de construções em cima de construções, o novo sobre o velho, mas não é só isso, não é só progresso ou ver o moderno e aplicá-lo, é realmente por via de fatos como era feita a dominação. "Aquele que vence leva tudo", esse termo é aplicado nas lotéricas e jogatinas, no desmatamento entre outros apontamentos que possam aparecer, e aparecem! Estamos diante de uma reviravolta contra tudo aquilo que a colonização PREGA, avançar para conquistar, dominar (catequisar) tornar dócil a quem não guerreia, tornar escravo os que guerreiros são por natureza. Muitas cidades desapareceram literalmente, nunca em mapas estiveram, nunca em personagens, somente uma sondagem que ecoa ao longe sobre a terra e as águas de um povo muito mais antigo. Agora que estou estudando doutorado na Universidade de Coimbra, percebo de perto o quão cruel todos eles foram com os africanos, não há indícios de indígenas por lá, como também não há mais nem fauna e nem flora, os venenos que aplicaram a terra extinguiram formigas, abelhas, borboletas, cobras e sapos, centenas de insetos, milhares de mamíferos e outros bichos, alguns poucos empalhados em museus. A vida da fauna e flora cuidadosamente regressa tímida, para avistar um esquilo é raro, para avistar um javali também, estes existem, mas podes passar dois anos fazendo trilhas e caminhadas por toda Portugal que não vai vê-los com facilidade. Volto ao Brasil e constato que estamos indo rumo ao inevitável "Ordem e Progresso", as tribos indígenas aos poucos sumirão. Pergunto-me o que as forças armadas brasileiras devem proteger, os rios dos invasores, ou os mineradores dos índios? As terras dos invasores, estrangeiros e grilos feitos por fazendeiros ou proteger os fazendeiros dos índios e do MST? E os ares... ah! Este nem temos notícias... a invisibilidade da Guiana Francesa não é à toa.30/07/2024 03:30
05A obra de Achille Mbembe "Critique of Black Reason" (2013), na citação "In the context of colonialism and slavery, language was the primary terrain on which violence was exercised.", dialóga com os TERMOS da colonização, o autor examina criticamente como a brutalidade colonial, a violência, manifestou-se, e isso é muito relevante para os estudos da Literatura Comparada, uma vez que o mundo se abre para novos discursos pós pandêmicos há cidades e estados no Brasil, por exemplo, que vivem neste formato de violência colonial. Quando Mbembe fala da imposição de línguas coloniais e na supressão das línguas africanas, jamais devemos esquecer da escrita daqueles que já se foram e que estiveram cá no Brasil a custo de um peso, seu peso em ouro, uma herança vista tanto como dor quanto como força. Mbembe ressalta a 'imposição, como os jesuítas o fizeram em nome da paz, contudo, cientes eram de suas missões, ensinar uma língua de ordem e troca. Há em Mato Grosso muita terra, como também não há espaço para eles diz o eco da soja, da exploração mineiradora e da propiredade colonial. ainda há cá em Mato Grosso cidades sendo colonizadas, portanto, não há espaço para se discutir o meio termo, quanto menos o termo inteiro da descolonialidade ou descolonização. A língua de propriedade, a que rege cartilhas e catequeses, é aquela arcaica que ainda ensina seus filhos que Eva foi feita de uma costela de Adão, e que Maria ficou grávida do "Espírito Santo". Isso pode ser considerado uma crítica a decolonialidade da palavra mais poderosa do mundo, sim... como crer naquilo que foi tomado como propriedade para exercer a dominação? No final da LIVE foi levantada a questão sobre a mudança de pensamento e postura dentro daquilo que é considerado ético na palavra dentro das universidades. Digo , não, não, afirmo que aqui em Mato Grosso, e nos estados agros, essa inserção, da luta nesta pauta, não será rápida e nem fácil, nem mesmo posso afirmar que acontecerá nas próximas décadas. Ah, é claro... há muitos conflitos nesta região por causa destas pautas, só espero que os professores, artitas e simpatizantes de outras causas não se tornem alvo, pois ainda não são, não agora, não neste momento pós pandêmico, não daqui há dez anos. Mas hão de haver mais de vocês, mais de nós em outras instâncias de PODER para que esse desejo, um início de uma nova era mais harmoniosa e não tão doutrinadora, revele-se e permaneça.30/07/2024 03:52
DVComo não amar o prof. Henrique Leroy?!22/08/2024 21:00
LVA Todes? quando foi que esse pronome entrou para gramática de língua portuguesa?26/08/2024 17:59
RAPLEBoa tarde Lilian. A RAPLE tem priorizado o uso de linguagem inclusiva, em sinal de respeito à comunidade não binária. Isso faz sentido, também, pela perpectiva da decolonialidade do ser, como bem esclarece nosso convidado palestrante, o querido professor Henrique Leroy. Acreditamos que mudanças na língua não são imediatas, elas precisam de tempo para serem normatizadas. A Professora Raquel Freitag tem vários trabalhos sobre a linguagem binária x inclusiva e convido você para assisti-la em: https://www.youtube.com/watch?v=7XRHQK0KXf0 ou em https://www.youtube.com/watch?v=PZAh-6Lj7aI&t=7s.
Obrigada pelo comentário e reflexão!
26/08/2024 18:56
ZBBom dia!!!02/09/2024 13:33
DAÉ preciso assistir mais de uma vez para aproveitar esse conteúdo tão rico e cheio de referências.03/09/2024 10:03
Análise do chat durante a live
Tabela de frequência e nuvem de palavras do chat ao vivo
MAXQDA
PalavraComprimento da palavraFrequência%Ranking
estar552.341
aqui431.402
favor531.402
mundo531.402
ouvir531.402
tardar631.402
campo520.937
certeza720.937
escola620.937
excelente920.937
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gostar620.937
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lindar620.937
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marcio620.937
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ótimo520.937
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desculpar910.4726
digitar710.4726
diretamente1110.4726
discurso810.4726
diverso710.4726
dizer510.4726
dose410.4726
embra510.4726
enorme610.4726
ensinar710.4726
esperar710.4726
estrangeiro1110.4726
eurocentrica1210.4726
exatamente1010.4726
exemplo710.4726
expectativa1110.4726
falar510.4726
falir510.4726
fazer510.4726
fclar510.4726
flcar510.4726
frd310.4726
gente510.4726
gracias710.4726
grande610.4726
gratidão810.4726
guimarães910.4726
hoje410.4726
homeopático1110.4726
hybris610.4726
imparcial910.4726
inclusive910.4726
index510.4726
indígena810.4726
inédito710.4726
internet810.4726
lembrar710.4726
ler310.4726
leroy510.4726
ligar510.4726
livrar610.4726
maravilloso1110.4726
margem610.4726
massa510.4726
material810.4726
medo410.4726
mesa410.4726
metáfora810.4726
mirar510.4726
mota410.4726
movimentar1010.4726
negociar810.4726
neto410.4726
neutralidade1210.4726
niño410.4726
noção510.4726
novamente910.4726
nunca510.4726
oba310.4726
olne410.4726
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pas310.4726
perfazer810.4726
perfeito810.4726
pessoa610.4726
pessoalmente1210.4726
pluriversidade1410.4726
pontar610.4726
portuguesar1110.4726
posible710.4726
possibilitar-se1510.4726
prazer610.4726
primeiro810.4726
profess710.4726
professorar1110.4726
quase510.4726
quitenete910.4726
razão510.4726
receber710.4726
refazer-se1010.4726
relacionar1010.4726
repletar810.4726
revisto710.4726
ribeirinho1010.4726
saber510.4726
sala410.4726
savas510.4726
semana610.4726
sensacional1110.4726
sentipensar1110.4726
sentirpensar1210.4726
seriar610.4726
silenciar910.4726
simmmmm710.4726
simmmmmmm910.4726
sinto-me810.4726
talvez610.4726
tão310.4726
tecnologia1010.4726
terceiro810.4726
totalmente1010.4726
trabalhar910.4726
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tranquilo910.4726
uepa410.4726
uhuuuuu710.4726
unesp510.4726
unipampa810.4726
unisinos810.4726
valorização1110.4726
ver310.4726
viável610.4726
vídeo510.4726
vocabular910.4726
voz310.4726
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